Penelitian ini bertujuan untuk meng

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas implementasi standar
penilaian pendidikan pada pembelajaran batik sekolah menengah kejuruan (SMK) di
Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY), khususnya tentang: (1) prinsip penilaian, (2)
teknik dan instrumen penilaian, (3) mekanisme dan prosedur penilaian, (4) penilaian
yang dilakukan oleh pendidik, (5) penilaian yang dilakukan oleh satuan pendidikan,
dan (6) penilaian yang dilakukan oleh pemerintah.
Populasi dalam penelitian ini adalah lima SMK yang mengajarkan batik, yaitu:
SMK Negeri 2 Sewon, SMK Negeri 5 Yogyakarta, SMK Muhammadiyah 2 Lendah,
SMK Negeri 1 Kalasan, dan SMK Negeri 1 Kokap. Sumber data berasal dari kepala
sekolah, guru yang mengajar batik, dan siswa kelas XI yang belajar batik. Penelitian
ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif, data dikumpulkan dengan metode
angket, dokumentasi, dan observasi selanjutnya dianalisis dengan menggunakan
statistika deskriptif.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Implementasi komponen prinsipprinsip
penilaian pada pembelajaran batik SMK di DIY hasilnya adalah baik dengan
tingkat ketercapaian sebesar 65,78%. (2) Komponen teknik dan instrumen penilaian
hasilnya adalah baik dengan tingkat ketercapaian sebesar 65,13%. (3) Komponen
mekanisme dan prosedur penilaian hasilnya juga baik dengan tingkat ketercapaian
sebesar 60,96%. (4) Komponen penilaian oleh pendidik hasilnya baik dengan tingkat
ketercapaian sebesar 61,38%. (5) Komponen penilaian oleh satuan pendidikan
hasilnya adalah sangat baik dengan tingkat ketercapaian sebesar 84,27%. (6)
Komponen penilaian oleh pemerintah hasilnya baik dengan tingkat ketercapaian
sebesar 73,33%. Keseluruhan hasil evaluasi implementasi standar penilaian pada
pembelajaran batik SMK di DIY adalah baik dengan tingkat ketercapaian sebesar
68,43%.

結果 (繁體中文) 1:

本研究旨在瞭解執行標準的品質教育在職業中專的蠟染中學習 (CMS) 的評估特殊區域的日惹 (DIY)，特別關於: (1) (2) 評估原則評估工具和技術，(3) 評估程式和機制，(4) 評估開展的教育工作者，(5) 進行的評估由教育單位(6) 由政府進行的評估。在這項研究中的人口是五個 CMS 中任教，蠟染布，即:SMK 森美 2 世，SMK 森美 5 SMK 穆罕默德日惹，2 Lendah，SMK 森美 1 Kalasan 和 SMK 森美 1 Kokap。資料來源來自頭學校、 老師任教，蠟染布和十一年級學習蠟染。研究這是一種描述性的定量研究、 資料收集的方法表單、 檔、 觀察，並進一步分析了通過使用描述性統計。研究結果如下所示。(1) 執行元件 prinsipprinsip對學習蠟染的評估，這一結果是與動手能力很強ketercapaian 水準的 65,78%。(評估工具和技術 2) 的組成部分結果是好的 65,13 級 ketercapaian %。(3) 元件機制和程式評定的結果也是好與水準 ketercapaian60,96%。(4) 的元件的教育工作者所作的評估結果要麼按級別ketercapaian 的 61,38%。(5) 成分的教育單位所作的評估結果是非常好 ketercapaian 率為 84,27%。() 6結果，政府所作的評估元件或者與水準 ketercapaian73,33%。整體結果評價的實施對缺席判決蠟染學習 CMS 擅長與水準的 ketercapaian 的 DIY68,43%。

結果 (繁體中文) 2:

這項研究的目的是確定標準實施的質量對學習蠟染職業高中（SMK）教育評估日惹（自己動手做）的特殊地區，特別是關於：評估（1）的原則，（2）技術和儀器，（3）的機制和程序評估，（4）評估由教育工作者進行的，（5）由辦學單位進行評估，以及（6）的評估由政府進行這項研究的人群五個CMS教蠟染，即：SMK森美蘭2世原，SMK 國家5日惹，SMK穆罕默迪亞2 Lendah，SMK 1 Kalasan，並SMK森美蘭1 Kokap。從頭部得到的數據源學校，誰教蠟染的教師和一流的十一學生誰學習蠟染。這項研究是定量的描述性研究，數據是通過收集調查問卷，文檔，並使用後續觀測值進行分析描述性統計，結果如下：（1）中的原則執行元件評估在DIY職業學習蠟染是一個很好的結果實現65.78％的水平。（2）技術和儀器組件的結果與實現65.13％的水平更好。（3）的組成部分評估結果的機制和程序，也有驕人成績更好的60.96％。（4）組件的教育成果評估由兩個層面實現61.38％的。（5）教育單位的評估的組成部分，結果是非常好的與成績84,27％的水平。（6）評估由結果都與成就的水平的政府組分的73.33％。評估標準執行情況的評價的總體結果學習蠟染職業學校在全省都很好，成績水平68.43％。